Praktisch onderwijs
Als leren uit een boek moeizaam gaat, brengt het Doelab de betekenis weer terug.
Iedere school heeft leerlingen bij wie het leren niet vanzelf gaat. Ze gaan ploeterend door de leerstof en begrijpen – ondanks alle extra ondersteuning – nog steeds de stof niet goed. Het aanbod blijkt te abstract of niet concreet genoeg. Deze leerlingen hebben vaak moeite met de executieve functies zoals plannen en ordenen. Iets waar vooral op school een beroep op wordt gedaan. Met remedial teaching, een arrangement of het werken in kleine groepjes wordt geprobeerd het niveau omhoog te krijgen. Echter, de context ontbreekt nog steeds. Sommen zonder betekenis, taal zonder functie, schrijven zonder doel. Ondertussen zien ze de andere leerlingen gemakkelijk door de leerstof heen gaan en krijgen het gevoel van afwijzing en tekortschieten. Faalangst en een negatief zelfbeeld liggen op de loer wat een vruchtbare bodem is voor het ontwikkelen van een vaste mindset.
Sinds 2015 ontwikkelt Doelab passend onderwijs voor deze leerlingen. De lessen zijn een combinatie van praktisch leren en mindsettraining waarbij de leerdoelen zijn aangepast op niveau en competentie.
Het Doelab traint leerkrachten en onderwijsondersteuners uit heel Nederland om binnen de eigen school Doelab onderwijs te implementeren.
Effectieve methode.
In schooljaar 2020/2021 heeft Oberon een onafhankelijk onderzoek uitgevoerd: “Hierbij concluderen we dat de ouders en leerkrachten goede vooruitgang zien bij de leerlingen die deel hebben genomen aan Doelab. Wanneer we de leraren en ouders vragen wat de belangrijkste oorzaken voor de positieve opbrengsten zijn, geven beide groepen aan dat dit voornamelijk komt door de persoonlijke aandacht die tijdens Doelab geboden wordt. De leraren waarderen daarnaast ook de doelgerichte insteek van het Doelab, terwijl de helft van de ouders ook het inhoudelijk sterke programma als een reden voor de opbrengsten benoemt.”